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2025国考行测备考:关注假设句,巧解主旨题

人事考试网 | 2024-08-20 18:56

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关注假设句,巧解主旨题

  在行测考试中,主旨题是一种常考出现的题型,也是我们的得分点。主旨题需要大家认真阅读,逐句分析行文脉络,同时主旨题的主旨句会有一些特点,了解其中的相同特点能够帮助我们快速判断。其中一种比较有代表性的——假设句,作者的观点往往由这种句子引出来。这类题目的题干通常会以“只要……就”、“如果……那么”、“若……则、就”等形式出现。

  下面以两道例题给大家讲解一下文段的解题思路:

  【例1】买卖双方公开评价,本是互联网发展中解决信息不对称的一种机制,让尚未看到商品实物、还没到现场接受服务的消费者,借助别人的评价做出初步判断。然而,为吸引消费者,提高销量,采用好评有礼、好评返现等经营手段,诱导消费者“不分青红皂白”给好评,就会误导后续消费者,使其难以获得客观真实的信息,若不遏制这样的虚假信息,反而会加剧信息不对称,造成新的信息堡垒。

  这段文字旨在表达:

  A. 亟需管控互联网中的虚假好评

  B. 虚假好评泛滥影响消费者判断

  C. 信息不对称形成新的信息堡垒

  D. 应公开评价已解决信息不对称

  【华图解析】第一步,分析文段。第一句话讲买卖双方公开评价本是解决信息不对称的一种机制,第二句用转折关联词“然而”引出问题,即虚假好评会误导后续消费者,使其难以获得客观真实的信息。最后用一个假设句引出作者想表达的重点,通过假设句可知,作者强调遏制这样的虚假信息,也就是虚假好评。

  第二步,对比选项。A项符合文段表达的内容。B项:属于虚假好评导致的问题,而并不是文段要表达的重点。C项:缺少主体“虚假好评”。D项:“已解决”无中生有。

  因此,选择A选项。

  【例2】 当前,我国考试招生制度改革正全面展开,希望通过高考改革撬动基础教育阶段的改革,鼓励中学将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”,从追求学科成绩转向促进学生成长。同时,通过综合素质评价鼓励中学个性化教育,引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲,如果中考加分项目继续扩张,不仅可能影响这一阶段的教育改革质量,还可能会对冲掉高考改革的成果。

  这段文字认为,从我国教育改革的现实逻辑看:

  A. 对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋

  B. 考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提

  C. 为彰显教育化人、育人本质,必须全面取消中考加分

  D. 中考加分项目应顺应教育规律,进一步推动教育公平

  【华图解析】第一步,分析文段。文段前半部分通过“同时”引导我国教育改革的相关内容,一方面提出当前考试招生制度改革正在全面展开,希望能推动基础教育的改革,鼓励中学将育人方向发生转变,另一方面通过综合素质评价鼓励中学个性化教育。文段尾句通过假设句,提出核心观点,为文段的主旨句,即如果中考加分项目继续扩张,会带来诸多负面结果。那么我们可以知道中考加分项目不应当继续扩张。

  第二步,对比选项。A项围绕主旨句进行选项设计,论述不能继续扩大中考加分项目,即“中考加分实行瘦身是大趋势”。B项:感情倾向与原文不符,文段是在否定中考加分政策,而非肯定。C项:表述过于绝对,文段论述的是“中考加分项目不能继续扩张”,而不是“全面取消中考加分”。D项:感情倾向与原文不符,且偏离重点,文段重点论述的是“中考加分不应继续扩张”,而非“应顺应教育规律”。

  因此,选择A选项。

  通过这两道例题,同学们能够发现,假设句在文段中是需要重点关注的内容,尤其是问题+假设句的结构,假设句往往引导对策,希望大家在这个题的基础上,有效刷题,灵活运用,掌握主旨题的思路,从而得到更高的分值。

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